新闻网消息（文/马克思主义学院 谭梦妮、韦姿  图/马克思主义学院 潘华华）2022年9月14日上午，柳州市教育局和99905cm银河共同举办“学习习近平新时代中国特色社会主义思想·推进大中小学思政课一体化建设”学术论坛，南宁师范大学博士生导师曾令辉教授应邀出席并作了“当前思政课教学改革热点及教学成果培育”专题报告。来自广西高校思政课集群结对共建单位（99905cm银河有限公司组）的马克思主义学院（思政部）负责人及思想政治理论课骨干教师、广西高校思政教育杰出人才计划卓越人才左妮红创新团队成员、柳州市大中小学思政课一体化教研实践共同体单位教师代表、柳州市左妮红思政课名师工作室成员聆听了讲座。

曾令辉教授聚焦当下思政课教学改革和研究的热点和前沿问题，围绕思政课的本质、大思政课改革的问题、大中小学思政课一体化、教学成果培育等方面开展报告。他指出，“思政课的本质是讲道理”内涵丰富，“道”即共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律之“道”和修身、齐家、治国、平天下之“道”；“理”即马克思主义基本原理，以及马克思主义中国化最新理论成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，还包括我们党用马克思主义及其中国化理论所指导的关于社会和人生的基本道理。他提出了要注重运用政治性与学理性相结合、建设性和批判性相结合、理论性和实践性相结合、灌输性和启发性相结合的具体方法，把思政课讲深、讲透、讲活。谈到“大思政课”的本质内涵，他认为“大思政课”是基于人的思想政治素养形成与发展规律，以学生学习生活和成长发展为时空维度，集合课内课外、校内校外、线上线下全时空领域鲜活思政课素材，构建起一门纵向贯穿于大中小学全学段、横向贯通于学校与社会全时空的思政课。对于大中小学思政课“一体化”“为何化”的问题，他强调，推进大中小学思政课“一体化”是落实立德树人的必然要求、是培养社会主义建设者和接班人的关键举措，也是推动思政课内涵式发展的本质要求；对于大中小学思政课“一体化”“化什么”的问题，曾令辉教授认为，教学思维的“化”是大中小学思政课“一体化”建设的先导，课程目标的“化”是大中小学思政课“一体化”建设的关键，而教学内容的“化”则需要遵循循序渐进螺旋上升的过程；对于解决大中小学思政课“一体化”“怎样化”的问题，曾令辉教授认为必须要坚持问题导向和目标导向相结合，从整体着眼，打通学段间隔，强化思政课“一体化”建设的内生动力，最终构建新时代“大思政课”格局。谈到教学成果培育，曾令辉教授以其团队最新的教学成果“大中小学思政课‘一体三链’育人体系”为例，指导各学校开展教学成果培育。

曾令辉教授还回答了与会老师关于思政课教育教学改革方面的提问。与会老师们纷纷表示，通过曾教授的讲座，深化了对思政课的本质、大思政课改革、大中小学思政课一体化等相关问题的认识，拓展了开展新时代马克思主义学院和思政课建设的新视野。

论坛活动现场

曾令辉教授在作报告

现场交流

学员们在认真聆听报告

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