课前，学生们不再姗姗来迟，而是准时参加“晨点”；也不随意丢弃早餐袋子，而是拽住集中放置在垃圾桶里面。
课堂上，学生们也不再有吃早餐、玩手机、睡觉等消极上课的表现，而是积极地投入到学习中。
课间，如果有某位学生乱丢垃圾，其他同学会马上提醒。
下课后，学生们再也没有乱摆乱放，而是自觉地摆放好一切座椅、设备、工具，然后打扫卫生，关闭窗户和一切电源；然后和老师说完再见再离开......
以上这些让每一位老师都觉得欣慰的巨大变化，源于本学期汽车工程系在实训基地实施“6S”化管理模式过程中所付出的辛劳。
学期初，在系部领导的带领下，全系教师参观了柳州工程机械厂、上汽通用五菱公司等模范企业，还邀请上汽通用五菱公司的6S管理工程师到系部指导，帮助系部制定相关的管理办法和实施方法。
回来后在系部的实训基地实行了一次统一大整理、整顿、清洁。师生共同参与，出谋划策，一起搬设备，统一规划，分区部署，整理整齐，贴规章制度，贴地脚线等。
随后多次在全系教师会议上强调实训基地“6S”管理模式意识，阐述实训基地“6S”管理模式的作用和重要性，增强教师的认同感。在学生会议上专门开展6S建设学生专题研讨，扩大了学生层面的参与度，使实训基地“6S”管理模式变成一种企业素养慢慢地渗透进学生的意识和具体行动中。
在管理和实施过程中，每天都轮值安排有系部领导到实训基地检查督促，解决现实的很多细节问题。教师在课堂前，做的预备工作更加充分了；课堂中注意提醒学生整理工具、配件和安全事项；课堂后注意提醒学生整理设备和清扫场地，归还工具等。
在全体师生的共同努力下，经过一个学期的努力，实训基地“6S”管理模式已经从感性认识转变成了全体师生的自觉行动，实训基地的环境面貌和学生的素质素养都有了质的飞跃。“整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seietsu）、素养（Shitsuke）、安全（Security）”已经深深地扎根在全体师生的心里。在实际课堂教学中，为了提升学生的企业素养，教学改革把“企业的文化”、“企业的要求”引进到课堂，本学期在《工程机械发动机检修》课程中，每次上课的点名已经采用企业中实行的“晨点”形式。（文、图/冯春林）

课前“晨点”

课堂中认真听讲

课堂中认真操作

课后整齐摆放

课后及时清扫