新闻网消息（文、图/汽车工程学院  林圣存）汽车工程学院汽车检测与维修技术团队负责人，2016年柳州市优秀教师——计端老师对待学生和蔼、热情，有较高的专业技术水平，课前精心备课，教学资料充足；课堂生动，师生间积极互动；课外他还管教管导。

他是一个让领导放心、同事佩服、学生爱戴的好老师

     在汽车工程学院院长韦林华眼里，计端非常喜欢汽车，因为喜欢，所以不管在技术上还是教学上都舍得花时间与精力去钻研，也是因为如此，他在业务上非常成熟他也很善于带团队，关心老师、学生的成长，与同事、学生关系融洽。业务上的成熟，处事方式的正确，也让他在同事中树立起了较高的威信，使得他成为了学院汽车专业的领军人物。

      学院年轻的专任教师文强，在2015-2016年的一年期间成为计端的弟子，深感荣幸。计端经常给他讲授教学方法和手段，如何进行课堂把控与安排，课堂上如何与学生进行有效沟通等上课技巧，让他受益匪浅。课余，计端还经常牺牲自己的休息时间，积极组织兴趣小组，维修实训设备、车辆，总是尽自己的最大努力，为老师和同学们的技能提高提供力所能及的帮助。

      计端的课，给2016级汽车检测与维修技术2班的学生黄文富留下了深刻的印象。在新能源替代燃料课程上，计端先通过角色扮演，假设一个学生被触电来引入课程教学，激发学生积极思考如何施救，之后再普及高压用电安全知识及操作方法，以及如何保障隔离高压电等安全措施。“之所以能够让我印象深刻，是因为一开始计老师就能够让我们进入角色，我们是带着‘拯救人’这个使命去学习。计老师总是能够结合实际事例，授课形象比喻，幽默风趣。在他的课堂上，他会给我们讲述很多德国汽车发展工业技术，带领我们认识新事物，同学们都喜欢上计老师的课。”黄文富说。同班同学陈全昌参加了2018年3月25日的广西职业院校技能大赛，在赛前连续三个月的集训中，计端给他留下了深刻的印象：“计老师经常过来给我们进行技术指导并提供各种帮助，他喜欢分享自己的工作和生活经历，同学们有不懂的技术难题，都会去找计老师帮忙解决，他是我们眼中的工科计老大。”

他是深耕教学一线，钻研教学方法的好老师

“举个例子，假如有司机想从柳州开车到南宁，在没有开导航且不认识路的情况下，你亲自开着车带着他认路，和你坐在副驾指引着他开到南宁，以上两种方式，你觉得哪种方式的认路效果更好？那当然是后者。”当笔者问什么是行动导向课程教学法的时候，计端给出了一个很形象的比喻。目前，行动导向课程教学法已深入运用到汽车工程学院的许多课堂中，这种利用一个个实际工作中的任务，使课程学习更像是一场实际的工作，被广大师生接受且喜爱的教学方法在学院里得到推广，还要归功于计端对教学方法的持续探索。

      从2008年开始，计端进行教学改革，从示范推行理论-实训一体化课程的探索，再到积极推行行动导向教学方法。那一年，他获得了一次去德国进行交流学习的宝贵机会，他把在德国学习掌握的职业教育新理念，带回了国内，根据学生的特点组织教学，基于工作过程重新设计了自己所教授的课程。通过长时间的摸索，发现了高职层次学生的认知特点：他们抽象思维弱、学习自信心不足。因此，计端通过每一个教学单元工作任务的设计，使学习脱离了传统的形式，从而让学生在学习中感觉到了趣味性和成就感。

2014年8月，柳职作为第三轮中德SGAVE项目合作院校，教师有机会被选派到德国培训。这一次，计端又被学院指派去了德国参加培训，进一步理解和掌握德国的职业教育理念和教学方法。又一次的学习之旅回来后，计端对所教授课程的考核方式进行了改革，他采取了过程性考核方式，这不仅仅考核学生的知识掌握情况，还从职业素养、专业技能、方法能力等多个维度考核学生，尽量做到客观、合理、多方面地评价学生。在其所担任的《发动机电控系统检修》《汽车发动机检修》课程中，完成采用了基于工作过程的课程教学设计和教学组织，特别是在中德SGAVE班的教学组织上，大胆采用德国教学大纲，以客户的任务委托书为出发进行教学组织，取得了良好效果。学生们的学习热情被极大地调动了起来，提升了学习的自信心，进而大大提高了学习的主动性。在由企业专家主持的SGAVE班的考试中，学生们顺利通过了中期考核认证。

计端还先后担任过汽检专业核心专业课程的教学，现主要担任《汽车发动机检修》《发动机电控系统检修》《替代燃料驱动系统的诊断与维修》《汽车维修综合实训》等课程。几年来，他教授的《发动机电控系统检修》《汽车发动机检修》《发动机机械机构的诊断与维修》等课程，多次在学校教学质量等级评定中获得“精品课”称号。多年来，在课程开发改革上获得不少成果，例如：完成了两项国家级精品课的建设，负责申报并建设了4个校企合作基地，编辑教材三部。

他是勇于突破，做团队的引领者

      教师的整体教学水平、能力的提高，能够增强团队的整体实力。在师资建设上，计端先后引进4S店一线有经验的两位企业专家：大众4S店熊炳福和宝马4S店林有贵加入团队，他们在团队中都发挥了骨干带头作用。与此同时，计端还主动培养年轻老师，现带有弟子、新进专任教师赵友。他还指导团队内的年轻教师参加各类教育教学应用大赛，例如指导教师李海青、黄镇财、熊凤飞，参加第十三届“振兴杯”全国青年职业技能大赛柳州选拔赛暨第二十二届柳州市青年状元技术大赛，获得冠军。在中德SGAVE项目中担任教师团队负责人，指导专业教师参与教学实践和项目实施，不断提高青年教师的教学水平。

      在学生的顶岗实习上，作为团队负责人，他积极摸索校企合作、产学结合的教学组织新形式，在2010级汽车检测与维修技术1班与柳州二运集团实行了2阶段轮换式顶岗实习，2013级中德班实行了“4+3”顶岗实习，切实提高了学生的职业能力和就业竞争力。

       从师资培养、实训室建设、课程改革到人才培养模式改革、技能比赛等全方位多方面的事项，都离不开计端的奉献。经过努力，2010年，汽车检测与维修技术团体被评为自治区级优秀教学团队；计端带领汽检团队老师们参与建设的《汽车发动机检修》《汽车传动系统检修》两门课程获得国家级精品课程建设、国家级精品资源共享课。

      从2008年计端担任汽车检测与维修技术教学团队负责人至今，从中德SGAVE项目到车身修复专业从无到有的过程中，从示范性建设工作到后示范性工作中，计端勇于突破，带领着团队老师们，走得更稳、更强。目前，汽车工程学院正在积极进行车身（板金）修复专业的申请，在实训室建设、课程建设等方面，计端同样积极参与到建设工作当中，相信未来他一定会取得更大的成绩。

计端（前排右四）与团队老师在一起

计端（左）在给学生上课 

计端在认真备课