2010年9月29日晚，高职学生心理健康教育课程教学研讨活动在博闻楼104教室举行。课程负责人左妮红，主讲教师阳旭、鞠红霞、黎凤环、兰珊珊以及相关骨干教师参加了本次课程教学研讨活动。
研讨会以“探讨、互助、创新”为宗旨，以“高职学生心理健康教育课程建设”为主题，对现行心理健康教育课程的模块设置、开课方式、教学内容的组织和教学过程进行了交流。与会教师提出要对心理健康教育课程的传统教学方法进行改革，探索更适宜高职生的现代教学方法与手段，重视理论教学、强化实践教学、引用多种教学形式，同时改进评价方法，重视过程评价。会议提出，心理健康教育课程要结合教学实践，重视创设情景，激发学生学习兴趣，以学生为主体，尊重学生个性；提倡活动教学，通过案例分析、心理剧表演、视频分享等形式，让学生在活动中收获知识、掌握心理调适的技能，提高心理健康水平。会议讨论确定了心理健康教育课程的改革建议方案，并决定建立心理健康教育课程教师导师制，定期举办课程研讨活动，进一步加强师资的培训，提高教师的理论水平和业务能力。
本次研讨活动其实也是一次在骨干教师范围内举行的以课程单元教学设计为主题的一次集体备课，它的意义在于：可以更好地落实课改的新理念，促进教学相长，是全体教师对心理健康教育课程认识的互补、互助、共享和共识；为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台，教师通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展；是一种“行动研究”，解决教学中最直接、最实际、最实用的问题，完善课堂教学、完善教学工作，有利于营造教学科研氛围。（文、图/安华平）

高职学生心理健康教学团队的五位主讲教师在教学研讨中

课程教学研讨活动现场